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    第九十九章 如何安排推理小说中的配角

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      创作学堂第四讲:《如何安排推理小说中的配角》

      [作者:推理世界来源:推理世界时间:2009/12/2517:25:00

      创作学堂第四讲

      《如何安排推理小说中的配角》

      文/马天

      安排推理小说中的配角,首先要明确配角的定义。

      对推理小说而言,最大的配角莫过于侦探的搭档。当然,除侦探以外的所有登场人物,也都是配角,这当中甚至包括一些龙套角色。

      要想写好每一个角色,难度非常大。但是正因为有难度,我们才更应该去重视、去挑战。现在先说说如何设定侦探助手这个配角。

      福尔摩斯有华生,埃勒里?奎因有他老爸,御手洗洁有石冈和己。我举这三个侦探,是因为侦探和他们的助手个性非常鲜明,让人过目不忘。

      第一,福尔摩斯的助手――约翰?华生

      不少写手都习惯将自己笔下的侦探以自己的形象来编排,但是福尔摩斯的形象与柯南?道尔完全不同。相反,看过柯南?道尔照片的人都会觉得他很像书中的约翰?华生。爵士是否就是按照自己的形象来塑造华生的呢?这一点已经无从取证,但是,这给我们塑造助手提供了一个灵感。在不少人都乐于把自己塑造成拯救世界的神探时,我们不妨低调一些,把自己的形象安插在助手身上。

      我们都知道,最了解自己的人莫过于我们自己。我们描写自己,将自己的位置放低一些,用最真实的一面衬托侦探的伟大,应当是个不错的方式。

      约翰?华生对自己的朋友很忠诚,对受到困扰的雇主也表现出同情的一面。每次在犯罪现场,华生都会做一些分析,他的分析虽然合理但不够深入―福尔摩斯因为他的出现,而变得更加伟大、更加神奇。

      第二,埃勒里?奎因的助手――理查德?奎因

      如果让我在全世界只挑一个侦探作家,我会选择埃勒里?奎因。我喜欢他的逻辑方式,但我更喜欢这对父子在讨论案情时所逗出的那些乐子。

      奎因的小说之所以有其独特的风格,离不开父亲理查德和儿子的对手戏。年轻的埃勒里在分析案情时,时不时会做一些令人费解的事情,说些让人摸不着头脑的话。这时,理查德总会调侃嘲弄几句,儿子被嘲讽后也会用同样的语调反过来说老爹两句,谁都不肯让步。可在父亲或儿子受到攻击时,他们二人又会在第一时间关心对方,父子之情令人难忘。

      没错,侦探的助手也可以是我们的亲人,甚至我们的父母。如果你觉得和自己的双亲不能很好地沟通的话,不妨借创作推理小说的机会,表达一下你对他们的爱。

      第三,御手洗洁的助手――石冈和己

      这是一个比较传统的搭配模式,但御手洗和石冈之间的性格反差太大,又使得这对搭档并不传统。

      石冈是个老实人,御手洗则是个彻彻底底的疯子。他什么荒唐的事情都敢去做,最喜欢的事情莫过于嘲讽石冈和己,不过他的这种嘲讽与奎因父子又完全不同,理查德总是借机暗自调侃儿子两句,而御手洗则明着去笑石冈。比如在《龙卧亭事件》中,石冈遇到了麻烦,认为可能自己自身难保了。御手洗给朋友发来邮件,表示如果石冈君真的不幸遇难,后事他会来打理,看得石冈欲哭无泪。

      石冈和己是个没有自信的男人。他的英语不好,所以见到问路的外国人,只好装哑巴,让人误以为他是残障人士。

      在爱情上,石冈更是一个惨到家的衰男。他最爱的女人爱着御手洗,他眼睁睁地看着两人拥抱,看着两人互相给对方加油打气,眼泪只能往肚子里咽。

      石冈这样的助手,不妨从现实生活中去寻找。在平日的生活里,我们总能遇到一些为人老实、做事很搞笑,却又和自己关系不错的好朋友。

      如何设定助手的IQ?

      助手是用来衬托侦探的,这是侦探小说的传统模式。上述所说的三位助手中,最有想法的助手是石冈,最笨的是华生。即使助手再聪明,最后做出解答的仍然是侦探。

      衬托侦探的能力很重要。有些作者为了衬托侦探,往往在一些很简单的问题上,让所有人都成了傻瓜,唯独侦探一人看穿,这就失去了助手的重要性。试问,侦探既然如此聪明,还要带着一个白痴助手干吗?

      如果你的侦探IQ设定在180,那么助手的IQ绝对不能低于120。有的时候,你也可以让你的侦探犯一些错误,让助手来解开疑惑,这才是助手存在的目的。

      如何描写其他配角?

      你可以编,也可以观察周围的人。

      回家的路上看见小偷,不要去观察受害者,这时的受害者统统都非常气愤。你需要观察的是周围的人群,什么人冷漠,什么人想管不敢管,又是什么人最终站出来抓住小偷的。

      你也可以观察你的老师,不要注意他们上课时的样子。你需要注意的是,他们在家长面前对学生的态度和在学生面前的态度是否一致。比如很多老师都有个共同点,在面对成绩差的学生时,他们会表现出对这个学生很失望,认为这学生无药可救了。可是当这些老师面对家长的时候,又经常会说“你家孩子还是蛮聪明的,就是没把聪明用在学习上”……每个老师都不同,但他们有相同的地方,这是需要观察的。

      比如,你要描写一些嫌疑犯,他们的共同点就是推卸自己的责任。去观察周围的同学或同事,当班级或公司发生一件与他们有关的事,注意他们的言辞,看看他们是怎么推卸责任的,再看看他们把矛头指向哪一个人。或者,你也可以通过电视新闻找到答案。举例来说,有位大爷在某条马路被一个公共设备绊倒了,进了医院。谁来解决医药费的问题?记者走访调查,相关人士相互推卸责任,到最后记者不得不私下里和大爷说,“我努力过了,您老认命吧。”

      各位,这些角色就是描写嫌疑人特征的最好素材。把这些人推卸责任的形态写进小说,是多么地生动,多么地令人信服啊!

      如果你要描写一个受害者。首先你就得找到受害者,可是你不可能满大街寻找受害者,更不能让别人变成受害者。这时候怎么办?靠观察,恐怕很难有这样的运气。只有编了,怎么编?只有多看书,看看别的作家是怎么描写那些场景的,看多了不同的文风,通过你自己的领悟,你的描写自然会有自己的特点。

      创作推理小说就像创作一个剧本,这场戏的编剧就是你自己。多观察,多看书,把人物性格的基础打好。在什么时候让什么样的角色登场,完全是你自己说了算。

      (刊登于《推理世界》2009年1A)

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